Classification of Musical Instruments

 Mariana Sánchez - Jessica Alvez da Cruz - Katherine Berasategui      

    Classification of Musical Instruments

http://library.thinkquest.org/10400/html/classify.html

Musical Instruments are classifed according to five major catergories, based on the sound produced by the vibrating material. This system of classification was invented by musicologist Curt Sachs, and it is now universally accepted. This system was later named the Sachs-Hornbostel system.

1) Idiophones - Self sounding instruments. They are of naturally sonourous material. They may be struck, shaken, plucked, or rubbed. A few examples of struck idiophones are bells, cymbals, and lithophones. Shaken Idiophones are rattles. An example of plucked idiophones are harps, and an example of rubbed idiophones are harmonicas.

2) Membranophones - Instruments producing sound by means of a stretched skin, or membrane. Some examples are kettledrums, snare drums, and tambourines. Some of these drums are rubbed instead of struck.



3) Aerophones - Wind instruments. The sound is caused by vibrating air. In Tubular Aerophones, the air is inclosed in a tube in 3 ways: 1) Trumpets and Horns - The players compressed lips set the air into motion 2) Reed Instruments (clarinet, saxaphone, oboe) - a single or double beeting reed sets the air into motion 3) Flutes: The sharp edge of a hole, against which the players breath is directed, sets the air into motion

Most saxophones, flutes, and many clarinets are made of metal. Horns and trumpets haven been made of other materials such as wood, ivory tusk, animal horn, gold, and clay.

4) Chordophones - String instruments. 4 types: a) Zithers - neckless instruments, with strings stretched from end to end of a board. They are struck or plucked. b) Lutes - instruments with necks. They may be plucked or bowed. c) Lyres - Instruments with two projecting arms linked by a crossbar. May be plucked or bowed d) Harps - instruments in which the string's plane is at an angle, rather than parallel to the sound board.

 5) Electrophones Instruments using electronic circuits. Amplification of Sound - May use an electronic circuit to reinforce means of amplification. Examples: Electric guitar, electric piano.

KNOW	WANT TO KNOW	LEARNED	HOW TO LEARN MORE
Se clasifican según su fuente generadora de sonido: viento, percusión y cuerda.	¿Es la única clasificación que existe?	Existen varias clasificaciones: membranófonos, idiófonos, cordófonos, electrófonos y aerófonos	A través de las páginas de universidades o escuelas de música

True or false: 

1- Las clasificaciones son en base a fuentes generadoras de sonido.

2- El piano es un electrófono.

3- La fuente generadora de sonido de los idiofonos es por la vibración del aire.

4- Los cordofonos se clasifican en dos tipos.

Multiple choice

Curt Sachs era un:

• músico
• docente
• musicólogo

Dentro de la categoría de idiófonos se encuentra:

• campana
• guitarra
• saxofón

Los membranódofos producen sonido por medio de:

• una piel estirada
• un conjunto de cuerdas
• viento

Un conjunto de cordófonos:

• guitarra, pandereta y piano
• piano, saxofón y batería
• banjo, guitarra y arpa

Cuál de los siguientes no es un aerófono:

• oboe
• clavietta
• clave

En los aerófonos el sonido se produce por:

• la vibración del aire
• golpe sobre el instrumento
• frotación

Climate and Vegetation

Analìa - Cecilia - Florencia

http://es.scribd.com/doc/96474552/wg-ch-9-sec-2

True or false:

1.  América Latina posee un clima determinado.
2.  La vegetación varía desde  arboles de Bòsques Tropicales hasta musgos de la Tundra.
3. América Latina no posee grandes elevaciones.
4. Se diferencias tres zonas climáticas: Tropical, Seca y Latitudes Medias.

Multiple choice:

Las corrientes influyen sobre el clima de América:
- Las corrientes frías del Océano Pacífico y Atlántico.
- Las corrientes cálidas del Océano Pacífico y Atlántico.
- Las corrientes frías del Océano Índico. 
Las selvas tropicales son abundantes en:
- Centroamérica y Brasil.
- Centroamerica, Caribe y Sur de América.
- Canadá y América del Sur.

Ammonites

Francisca de Cabrera - Clara López

Discovered a ammonite graveyard

 

Found in Antarctica a field of giant fossils of ammonites, squid-like kind of one meter seventy who lived in the time of the dinosaurs and disappeared with them. Between 20 and five feet eight inches in diameter. This is an ammonite fossil graveyard, a similar species that became extinct squid alongside dinosaurs. It is the finding of a group of Argentine scientists, who claim that the fossils have an approximate age of 75 million years.

Argentine researchers found this natural reservoir of ammonites, distant relatives of octopuses and squids present, about 100 kilometers from Argentina Marambio base in Antarctica.

As reported in the newspaper Los Andes, paleontologist Eduardo Olivero said this "graveyard of giants of the sea" has the peculiarity found high concentration of fossils because of storms. "These were organisms living in the open sea, probably died at sea and transported them major storms on the surface of water and concentrated on a beach," said the expert, who noted that the degree of preservation of the fossils is "excellent". 

Verdadero o Falso

1. Los fósiles fueron encontrados en EEUU
   
   
2. La antigüedad de los fósiles encontrados es de 75 millones de años
   
   
3. La mayoría de los fósiles se tratan de organismos terrestres
   
   
4. Los amonites tienen 50 cm de diámetro

Múltiple opción

1. La investigación fue realizada por:
   Argentinos
   Uruguayos
   Noruegos
   
   
2. Los fósiles encontrados podrían llegar a ser parientes de:
   Calamares
   Ballenas
   Delfines

3. ¿Cómo es el nombre del paleontólogo que se ha encargado de la investigación?:
   Roberto Martínez
   Federico Cruz
   Eduardo Olivero
   
   
4. ¿A cuántos kilómetros de la base antártica argentina se encontró el depósito natural de amonites?
   100 Km
   300 Km
   20 Km
   
   
5. Según especialistas ¿Cuál es el grado de preservación de los fósiles?
   Buena
   Mala
   Excelente
   
   
6. ¿Qué diario público lo mencionado por el paleontólogo?
   La República
   Los Andes
   La Nación

 

BIOMES OF THE WORLD

Analia- Cecilia - Florencia

http://www.enchantedlearning.com/biomes/

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Know	What to know	Learned	How to learn more
- Existen diferentes biomas en el mundo. - Dependen del clima. - Se encuentran determinados por fauna, flora, suelo, etc. - El hombre se adapta al mismo a través de las actividades económicas que realiza, etc.	¿La fauna determina el bioma o viceversa? ¿Cuántos tipos diferentes de biomas hay? ¿Qué características definen a los biomas?	Existen más biomas de los pensados como chaparral, scrub, zonas de arrecifes, estuarios, ventònicos.	¿Los cambios climáticos influyen en los biomas? ¿A lo largo de la historia han variado los biomas? ¿La acción del hombre ha modificado los diferentes biomas?

HISTORY OF THE OLYMPIC GAMES (Cindy Agüero - Ma. Victoria Conde)

History of the Olympic Games

Know	What to know	Learned	How to learn more
Se realiza cada 4 años	¿En què año surgiò?	Antecedentes: En olimpia, Grecia año 776AC	¿Cuàles son las reglas del Badminton?
Surgiò en Grecia	¿En què paìses se realizò?	Jugaban sòlo hombres	¿Y las del judo?
Hay juegos de invierno y de verano	¿Cuàntos juegos han habìdo hasta el momento?	No usaban ropa	¿Quìen fue el Baròn Pierre de Coubertin?
Sìmbolo representado por 5 aros, antorcha y juramento	¿Hay algùn paìs que nunca haya participado?	No habian medallas ni trofeos	¿Cuàles son los 26 juegos?
Colores de aros: rojo, azul, amarillo, verde.	¿Què paìs tiene màs medallas ganadas?¿Cuàles fueron todas las mascotas?	Los premios eran coronas de hojas de olivo	¿Què son los paralìmpicos?
Tiene la posibilidad de participar todo el mundo		Se fundò el comite internacional de los Juegos Olìmpicos en 1894	¿Cuàndo se juegan los paralìmpicos? y dònde?
Se realizan en diferentes lugares		Primer evento en Atenas en 1896
Hay una mascota distinta cada año		Hay 26 deportes involucrados

The first Olympics

The first Olympic Games were held in Olympia in Greece in 776 BC. In these early games the events were very traditional and included running, javelin throwing, wrestling and boxing. The games were held every four years and were for men only.  Women could not compete in them or even watch them. The athletes didn’t wear any clothes and there were no medals or trophies for the winners. The prizes were crowns made of olive leaves.

The Olympic flame

The Olympic flame is an important symbol of the Games. A few months before the games start, the flame is carried from Greece to the country holding the Olympics. Often it is carried by runners with torches. On the first day of the Olympic Games the flame is used to light a much bigger fire usually at the centre of the Olympic stadium and it will burn for as long as the games last.

The flag

The flag of the Olympic Games is white with five rings: blue, yellow, black, green and red. The rings represent the union of the five continents: Africa, America, Asia, Oceania and Europe.

The modern Olympics

Baron Pierre de Coubertin founded the International Olympic Committee (IOC) in 1894. The IOC has since become the governing body of the Olympics and the first modern event took place in Athens in 1896. The Games are still held every four years and nowadays there are about 26 Olympic sports which are broken down into different events or disciplines. These include badminton, baseball, basketball, gymnastics, boxing, judo, tennis, football and even beach volleyball. Today, billions of people watch the Olympic Games around the world.

Text of the Olympic Games

http://learnenglish.britishcouncil.org/ar/node/5448

En esta página podrás encontrar el texto, y algunas preguntas múltiple opción para que descubras cuánto has aprendido!!

GLOSSARY

Olympic Games: Juegos Olìmpicos
Flame: Llama
Flag: Bandera
Torches: Antorcha
Rings: Aros
Medals: Medallas
Trophies: Trofeos
Winners: Ganadoores
Prizes: Premios

Teaching of mathematics

Verónica Brunasso - Magdalena di Lorenzo - Tatiana Zaldivar

Teaching of mathematics

4. Problems in teaching and learning of mathematics

 Texto completo en el siguiente enlace:
http://www.ncert.nic.in/new_ncert/ncert/rightside/links/pdf/focus_group/math.pdf

ACTIVIDADES

Verdadero o falso

1. Uno de los problemas planteados es que los docentes no están preparados.
2. La evaluación promueve la construcción significativa del conocimiento.
3. Los alumnos se encuentran motivados y dispuestos a aprender matemática.
4. Otro de los problemas planteados refiere a los métodos de evaluación.

Múltiple opción

1. Qué sentimiento genera el aprendizaje de la matemática en quien aprende?

•         Inseguridad
•         Miedo
•         Curiosidad

2. En el nivel primario, la mayor parte de los docentes:

• Asumen que saben todo acerca del aprendizaje de las matemáticas
• Consideran que tienen mucho que aprender
• Se encuentran formados en el área

3. La matemática se enseña de forma:

• Mecánica
• Inductiva
• Haciendo que el alumno razone

4. En la India, el fracaso en la enseñanza de la matemática puede variar de acuerdo a:

• La clase social
• Falta de preparación
• La madurez

5. Cuando los símbolos matemáticos se manejan sin comprenderse, como consecuencia surge una sensación de:

• Desociego 
• Desaliento
• Aburrimiento

6. Uno de los factores del abandono escolar, en la India, es:

• La falta de hábitos de estudio
• La falta de comprensión de la matemática
• No poder cumplir con las tareas

GLOSARIO

- 

proudly:

 adv   (=with satisfaction)   con orgullo 

- bewilderment: 

 n   perplejidad    f  , desconcierto    m

- struggle:

 (lit)   pelea    f  , forcejeo    m  

- 

failure:

      n  (=lack of success)   fracaso    m     ,   (in exam)    suspenso    m  

- forbidding:

  adj [person, manner]   severo, intimidante

- bound : n   bounds   (=limits)   límite    msing    

- 

spindly:

   adj  ( spindlier    compar)  ( spindliest   superl  ) [person]   alto y delgado, larguirucho    

- 

domain:

   n   (=lands etc)   dominio    m  , propiedad    f  

 http://diccionario.reverso.net/ingles-espanol/across